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崇德向善 共建留守儿童温馨家园
   添加时间:2017年08月09日

 崇德向善 共建留守儿童温馨家园 

嘉祥县梁宝寺镇桐庄联办小学                

摘要:我校以构建留守儿童温馨和谐家园、创文明礼仪示范校园为目标,全面实施素质教育,德育教育。学校采取亲情感化,温馨育人的教育管理路子,实行制度化、规范化、科学化、人性化的管理方式,走出了一条符合实际且行之有效的留守儿童寄宿制教育管理的路子。得到了学生、家长、社会的认可,受到了各级领导及社会各界的关注、关心和关爱。

关键词:社会治理  德育教育  留守儿童

我校现有教职工38人,四、五、六三个年级,共十二个教学班,在校学生468人,是我省第一所公办寄宿制留守儿童学校。办学以来,学校把“科研兴校、质量立校、特色强校”作为宗旨,本着“同在蓝天下,携手共成长”的原则,牢固树立“一切为了孩子,为了孩子的一切,不能成才,也求成人”的理念,以构建留守儿童温馨和谐家园、创文明礼仪示范校为目标,全面实施素质教育,德育教育。学校采取亲情感化,温馨育人的教育管理路子,实行制度化、规范化、科学化、人性化的管理方式,走出了一条符合实际且行之有效的留守儿童寄宿制教育管理的路子。得到了学生、家长、社会的认可,受到了各级领导及社会各界的关注、关心和关爱。

1.建立留守儿童档案

为确保对每个留守儿童的教育管理工作做到有的放矢,学校根据每位留守儿童的具体情况,(如:学生的优点缺点是什么,学习情况处于哪个层次,生活习惯如何,家庭状况怎样,监护人的有关信息,孩子与家人相处的是否融洽,家长或代理监护人对学校有什么要求等等。)建立了留守儿童成长档案。具体内容为:a.寄宿制儿童登记表b.结对帮扶档案卡c.谈心记录d.生活学步车档案卡e.小脚印档案卡f.儿童心理扶正卡g.儿童课外活动记录h.儿童双休日、节假日活动记录i.双休日、节假日活动跟踪情况j.留守儿童书信底稿k.学生学情档案l.成长记录等

2.实行结对帮扶制度,建立心语室

为了有效加强“留守儿童”的教育和管理。学校开展了“留守儿童”结对帮扶活动,号召老师并广泛联系关工委、团委、妇联、新闻媒体以及社会各界人士与留守儿童结成帮扶对子,并在他们之中组织志愿者担当“知心老师”和“爱心妈妈”。全校留守儿童都有结对帮扶人。“知心老师”“爱心妈妈”通过经常与自己的“孩子”谈心,和他们交朋友,深入了解了孩子的思想状况。这些措施洞开了留守儿童闭塞的心扉,融化了他们的孤僻、自卑如冰的性格。

3.营造良好的生活文化氛围

为了增强孩子的自信心,学校注重建设符合留守儿童特点的校园文化,力争让每堵墙会说话,每棵树能传情,时时用浓烈的文化氛围熏陶学生,让他们树起自信心,并把广播室、宣传栏、黑板报等变成他们树立自信,证实自己成功,展示他们的才华的平台。

4.学校处处充满爱的阳光

为了、弥补家庭关爱的缺失,使孩子体会到家的温馨。我们做了如下工作:①师生同吃一锅饭,同桌共进餐,把餐桌变成了心灵沟通的平台,让师生把生活学习中的喜、怒、哀、乐相互倾露在饭前饭后的谈笑之中。②教师既当先生又当勤务员,还是保姆,又做父母。添衣盖被,缝补衣服。风雨天气要巡查,宿舍生病还要伴身边,天天像父母一样关爱着孩子。③开展“爱心妈妈在行动”活动。通过结对帮扶的爱心妈妈定期给孩子谈心,使孩子感受到了社会大家庭对他们的关心。④开展留守儿童过“集体生日”活动。每月进行一次留守儿童过“集体生日”活动。即把该月份出生的留守儿童集中在一起过生日,让他们感受生日的快乐,共享集体生活的欢欣。⑤共过传统节日,如:中秋节吃月饼,元旦吃水饺,腊八节共喝腊八粥,二月二吃蹦豆等。通过共过节日换回缺失的家的感觉。⑥每周每班进行一次“亲情书信大赛”以此弥补父母与子女之间缺失的亲情。⑦学校设立了“悄悄话信箱”,为学生、教师、学校的沟通搭建了平台。⑧开设“家长热线”,通过学校与家长的联系,让他们及时了解子女在校情况。⑨每月举行一次学生家长“远程见面会”,通过学生给父母写一封书信或打一次电话,架设了一架爱心交流的桥梁。⑩每月举办一次全校“心理健康运动会”让孩子在心理健康与身体健康的和谐发展中懂得自信、竞争、团结与合作。

5.拓宽“德育大课堂”

有计划地开展主题活动,寓德育教育于活动之中,在快乐之中。培养寄宿制儿童的优良品质,自强不息的精神,让爱在孩子中得以延续。

为达此目的,我们开展“法制教育”系列活动。如:①请法制部门作专题报告。举办“法制教育讲座”等,加强学生的遵纪守法意识。②开展“革命传统教育”及“安全与健康教育”系列活动。如:每周三晚“观看专题革命传统影片”,每月一次的“安全知识竞赛”,每季度的“三防演练”等。增强孩子们的安全防范意识。③开展“我为学校添光彩”活动,培养学生热爱集体的优秀品质。④举行科技、文娱活动,使学生的校园生活更加充实。激发他们学习知识的兴趣。⑤通过“爱心捐献一分钱”救助贫困儿童及“关爱孤寡老人”与敬老院联宜活动让孩子们知道他们不仅备受着社会大家庭的关爱,还应把自己的爱心献给他人。只有人人献出爱,社会才能温馨和谐。⑥充分利用少先队这个舞台,开展“主题队会”活动,让孩子受到爱国、爱党、爱民、爱社会主义的教育。7开设心理咨询课程,以适应留守儿童的特点.针对寄宿制儿童心理的心理问题,每周开设一节心理咨询课,间周一次法制、安全教育课和健康教育课等。并聘请了济宁大学、济宁电视台、县关工委、县市妇联、团委、少工委、镇老党员、派出所等单位的几十名专家、学者、老党员、老干部作为我们的校外辅导员或心理课程指导教师,一方面为学生开设心理问题等专题讲座,一方面定期培训教师。这些活动即充实了孩子的校园生活,又受到了各方面的教育,还能使留守儿童懂得生活中要自信、自立、自强、自尊。

通过这些举措形成了学校、家庭、社会,人人关爱儿童成长的浓厚氛围。把学校变成了儿童温馨的家园。真正为儿童的健康成长撑起一片蓝天。

6.大力开展“国语经典诵读、礼仪展示、感恩教育”三位一体的文明礼仪普及活动,用活动养成孩子自信、自爱、自立、自强的素质

1)通过国语经典诵读,引导孩子们提高精神文明素养,学校以《中华经典名言警句》为蓝本,结合学生实际,筛选编印成册定期发给学生,采取“一日三读”,巧妙地融入学生的日常生活之中,学生明白了道理,气质、心理素质在逐渐提高,他们的心灵变得善良,性格变得温和,举止变得文雅。

2)开设文明礼仪教育课程,成立文明礼仪展示队。通过文明礼仪展示赛,推动了文明礼仪活动的进一步开展,营造了人人学礼仪,个个赛礼仪的热潮。活动的开展彰显了孩子们的仪表文明,提高了他们的自觉性,推进了学校素质教育的开展。

3)通过实施感恩教育,提高学生的文明行为素养。如今的孩子只知索取不知回报。为使孩子知恩、感恩,我们通过演讲、征文、调查等方式,大张旗鼓地开展感恩教育,激发学生报答社会,感恩社会,报效祖国的深厚情感,加强了学校、家庭、社会的联系和沟通。

总之,“三位一体”的文明礼仪普及活动,大大提高了孩子们的文明素养,促成了孩子们“口中文明” 、“心中文明”、“手中文明”、“脚下有文明”的良好习惯。

7.关爱学生不留死角

随着素质教育推进的不断深入,儿童如何度过双休日、节假日以成为解决的当务之急。我们尝试了以下做法:(1)开展“亲情无限,阳光小队在行动”活动。将儿童以村为单位,不分年级,组织活动小队,让学生自己挑选队长,若干个小队配备一名活动指导教师。(2)制定详细可行的每月系列行动计划。① “同做一件事,共帮一家人”活动。目的在于通过活动消除儿童孤僻的性格,培养协作能力,让儿童融入生活,共享生活的快乐。②“听爸爸他*的故事”的活动,使学生体验父母在自己成长中付出的艰辛及关爱。③ “亲情反哺,争做孝星”活动的开展,即弘扬了孝德传统美德,又对儿童进行了感恩教育。④“今天我当家”活动,让学生体验父母操持家务的辛劳,照顾老人的愉快和田间劳动的辛苦。(3)为及时掌握儿童双休日活动情况,我们让学生写双休日活动日记,记录活动经过心得。(4)监护人通过《儿童活动情况反馈表》评价学生在家活动情况。双休日活动的开展是校内管理的延伸,真正做到了儿童的全程管理。

8.开办儿童家长培训班

留守儿童管理教育管理工作,使我们深刻认识到儿童问题的教育与管理是一个社会问题,系统问题,光靠学校工作局限性很大。做好儿童家长(代理家长)的指导工作刻不容缓。为此我们开办了儿童家长指导班,工作宗旨是为了孩子,服务家长,因而采取了将家长请进校,让老师走进村的形式。家长进校是定期为家长(代理监护人)开办儿童问题讲座,剖析典型问题,儿童的教育管理途径。老师进村就是教师与以村队为单位儿童家长结成帮扶对子,这样让家长提高了管理教育孩子的水平,又加大了全社会关爱儿童的宣传力度。

多年来实践证明,该校的教育管理模式是行之有效的。留守儿童行为、习惯都能发生较为明显的转变,留守儿童学习成绩快速提高,留守儿童的心理问题得到了有效的疏导。相信,在各级领导及社会各界的支持下,学校将成为孩子们求知的学园,生活的乐园,亲情的家园,健康成长的摇篮。留守儿童的明天将从这里起步,他们的辉煌将在这里奠基!

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中国国民党主席吴敦 10.26
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最高检9月公布大要案 10.10
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2017年嘉祥县委政法 02.18
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